山河为卷，行走为笔！江汉区书写思政教育新答卷

荆楚网（湖北日报）讯(xùn)（记者何鹏 通讯员陈诗灵、汪淳）5月23日上午，江汉区大中小学思政课一体化教研活动(huódòng)在武汉市第十九中学举行。此次活动聚焦中华优秀传统文化融入“行走(xíngzǒu)的思政课”的实践创新，推动思政小课堂(kètáng)与(yǔ)社会大课堂深度融合，助力学生核心素养的提升。 活动特别邀请(yāoqǐng)湖北大学哲学学院周海春教授作《中华人文精神与优秀传统文化的(de)核心理念的逻辑阐释》专题报告。周海春阐述了积极的人生态度、正确的人生观和价值观对于教师个人成长和学校(xuéxiào)发展(fāzhǎn)的重要性。他希望教育人都能树立远大(yuǎndà)的理想和目标，通过不断努力和奋斗，实现个人教育事业和学校发展管理的统一。 集体备课展示环节，聚焦(jùjiāo)“行走的思政课：融通·实践·创新”主题，来自江汉区教育系统小学段(duàn)、初中段、高中段的3位老师分别作(zuò)交流分享。 “理论奠基，在文化(wénhuà)交融中(zhōng)锚定育人方向。”武汉市一初学苑(xuéyuàn)学校陈苏老师围绕“文化溯源、精神觉醒、实践传承”等关键词展开分享，陈苏介绍学校思政实践路径——行走(xíngzǒu)思政课“沉浸式”活动，通过寻找英雄人物位为线索，布置“家乡的红色”微(wēi)调研任务，深入挖掘本地红色资源。 “寻根(xúngēn)铸魂，知行中国；山河有灵，青衿致远。”武汉市常青树实验学校晁晓旭老师以(yǐ)“行走的思政课解码新时代使命”为主题作报告分享。她表示，中华(zhōnghuá)优秀传统文化具有“源远流长、博大精深、历久弥新”的强大(qiángdà)精神力量，我们要引导学生做好“寻根、问道(wèndào)、传承”的思政学习。 “在(zài)(zài)行走的(de)思政课实践活动中，学生们通过拍摄微纪录片的方式，将民族(mínzú)精神转化为具体可感的图文表达，更(gèng)让民族精神在实践中得到了生动诠释。”武汉市第十九中学杨本桂老师分享学校的经验做法，并呼吁大家以“行走”为笔，以“实践”为墨，在思政课的沃土上，书写属于新时代江汉教育人的使命担当。 江汉区思政名师工作室主持人、武汉市第一中(zhōng)学李婧(lǐjìng)老师作总结汇报。李婧围绕“翻转(fānzhuǎn)课堂，角色转换；创设特色，教学出新；双师行(xíng)走，融通课堂；数字赋能，虚实增效。”等四个方面进行总结点评。李婧认为，行走(xíngzǒu)的思政课的融通、实践、创新，让学生在真实情境中实现“知情意信行”的统一，最终实现思政教育的入脑、入心、入行。 当思政课走出教室、融入山河，当文化基因在(zài)行走中激活传承，教育便超越了知识传递的(de)维度，升华(shēnghuá)为生命价值的塑造。未来，江汉区(jiānghànqū)将持续深化大中小学思政课一体化建设，构建“文化寻根-实践砺志-创新传承”的全链条育人体系，让每个孩子(háizi)都能在汉水之滨的行走课堂上，成长为有根、有魂、有为的时代新人。